IDIOMA EXTRANJERO: FRANCÉS

1. La lengua como comunicación: lenguaje oral y lenguaje escrito. Factores que definen una
situación comunicativa: emisor, receptor, funcionalidad y contexto.

2. La comunicación en la clase de lengua extranjera: comunicación verbal y no verbal. Estrategias
extra-lingüísticas: reacciones no verbales a mensajes en diferentes contextos.

3. Desarrollo de las destrezas lingüísticas: comprensión y expresión oral, comprensión y
expresión escrita. La competencia comunicativa en francés.

4. Valoración del conocimiento de las lenguas extranjeras como instrumento de comunicación
entre las personas y los pueblos. Interés por la diversidad lingüística a través del conocimiento de
una nueva lengua y su cultura.

5. Marco geográfico, histórico y cultural de los países de habla francesa. Aplicación didáctica de
los aspectos geográficos, históricos y culturales más significativos.

6. Aportaciones de la lingüística a la enseñanza de las lenguas extranjeras. El proceso de
aprendizaje lingüístico: semejanzas y diferencia entre la adquisición de la primera lengua escolar
y de la lengua extranjera.

7. La lengua extranjera oral. La complejidad de la comprensión del sentido global en la
interacción oral: de la audición a la escucha activa y selectiva. La toma de palabra: de la
reproducción imitativa a la producción autónoma.

8. La lengua extranjera escrita. Aproximación, maduración y perfeccionamiento del proceso lectoescritor.
La comprensión lectora: técnicas de comprensión global y específica de textos. La
expresión escrita: de la interpretación a la producción de textos.

9. Descripción del sistema fonológico de la lengua francesa. Modelos y técnicas de aprendizaje.
Percepción, discriminación y emisión de sonidos, entonaciones, ritmos y acentos. La corrección
fonética.

10. Los códigos ortográficos de la lengua francesa. Relación sonido grafía. Propuestas para la
didáctica del código escrito. Aplicaciones de la ortografía en las producciones escritas.

11. Campos léxicos y semánticos en lengua francesa. Léxico necesario para la socialización, la
información y la expresión de actitudes. Tipología de actividades ligadas a la enseñanza y el
aprendizaje del léxico en la clase de lengua extranjera.

12. Elementos esenciales de morfosintaxis de la lengua francesa. Estructuras comunicativas
elementales. Uso progresivo de las categorías gramaticales en las producciones orales y escritas
para mejorar la comunicación.

13. Historia de la evolución de la didáctica de las lenguas extranjeras: de los métodos de
gramática-traducción a los enfoques actuales.

14. Métodos y técnicas enfocados a la adquisición de competencias comunicativas. Fundamentos
metodológicos específicos de la enseñanza del francés.

15. Épocas, autores y géneros literarios más adecuados para su aplicación didáctica en clase de
francés. Tipologías de textos.

16. La literatura infantil en lengua francesa. Técnicas de aplicación didáctica para acceder a la
comprensión oral, iniciar y potenciar los hábitos lectores y sensibilizar en la función poética del
lenguaje.

17. La canción como vehículo poético y como creación literaria en la clase de francés. Tipología
de canciones. Técnicas del uso de la canción para el aprendizaje fonético, lexical y cultural.

18. Funciones del juego y de la creatividad en el aprendizaje de las lenguas extranjeras.
Definición y tipología de juegos para el aprendizaje y el perfeccionamiento lingüístico. El juego
como técnica lúdico-creativa de acceso a la competencia comunicativa en lengua extranjera.

19. Técnicas de animación y expresión como recurso para el aprendizaje de las lenguas
extranjeras. La dramatización de situaciones de la vida cotidiana y la representación de cuentos,
personajes, chistes, etc. El trabajo en grupos para actividades creativas. Papel del profesor.

20. El área de lenguas extranjeras en el currículo. Criterios a reflejar en el proyecto educativo de
centro y en el proyecto curricular de centro.

21. La programación del área de lenguas extranjeras: unidades de programación. Criterios para la
secuencia y temporización de contenidos y objetivos. Selección de la metodología a emplear en
las actividades de aprendizaje y de evaluación.

22. Variables a tener en cuenta en la organización de la clase de lengua francesa: agrupación del
alumnado, distribución del espacio y tiempo, selección de metodologías, papel del profesor, etc.

23. La elaboración de materiales curriculares para la clase de francés. Criterios para la selección y
uso de los libros de texto. Documentos auténticos y documentos adaptados: limitaciones de su
uso. La colaboración de los alumnos en el diseño de materiales.

24. Aspectos tecnológicos y pedagógicos de la utilización de los materiales audiovisuales (el
periódico, la TV, el mangnetófono, el vídeo, etc.) El ordenador como recurso auxiliar para el
aprendizaje y perfeccionamiento de las lenguas extranjeras.

25. El proceso de enseñanza y aprendizaje en la lengua extranjera centrado en el alumno:
fundamentos y aplicaciones. La identificación de las motivaciones y actitudes ante la lengua
francesa. Aplicaciones prácticas.